Art. 3 Principes

¹ Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.

² Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles, méthodologiques, sociales et personnelles. Ces compétences sont définies comme suit dans le plan de formation (art. 9) en fonction du lieu d’apprentissage:

a.

pour la formation à la pratique professionnelle: en tant qu’objectifs évaluateurs;

b.

pour la formation scolaire:

1.: dans le domaine d’enseignement «compétences de bases élargies»: en tant qu’objectifs évaluateurs,
2.: dans le domaine d’enseignement «compétences en informatique»: en tant que modules;

c.

pour les cours interentreprises: en tant que modules.

³ Le contenu des modules est défini dans le plan modulaire de l’organisation «ICT Formation professionnelle Suisse»³. Le plan de formation définit quels modules sont dispensés dans la formation scolaire et dans les cours interentreprises et à quel moment ils ont lieu.

⁴ Tous les lieux de formation collaborent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.

³ www.ict-formationprofessionnelle.ch > Formation professionnelle > ICT Competence Framework.

Art. 3 Principi

¹ Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative raggruppate nei relativi campi.

² Le competenze operative comprendono competenze professionali, metodologiche, sociali e personali. Tali competenze sono indicate nel piano di formazione (art. 9) a seconda del luogo di formazione come segue:

a.

nella formazione professionale pratica come obiettivi di valutazione;

b.

nella formazione scolastica:

1.: nell’area disciplinare «competenze di base estese» come obiettivi di valutazione,
2.: nell’area disciplinare «competenze informatiche» come moduli;

c.

nei corsi interaziendali come moduli.

³ Il contenuto dei moduli è riportato nel piano modulare di «ICT Formazione professionale Svizzera»³. Il piano di formazione specifica quali moduli sono svolti nel quadro della formazione scolastica, quali nel quadro dei corsi interaziendali e in che momento.

⁴ Tutti i luoghi di formazione collaborano allo sviluppo delle competenze operative. Essi coordinano i contenuti della formazione e delle procedure di qualificazione.

³ www.ict-berufsbildung.ch/it/ > Panorama formativo ICT > ICT Competence Framework

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