Art. 10 Piano di formazione

¹ Al momento dell’entrata in vigore della presente ordinanza è disponibile un piano di formazione, emanato dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e approvato dalla SEFRI.⁶

² Esso specifica le competenze operative di cui agli articoli da 4 a 6 come segue:

a.: spiega la loro rilevanza per la formazione professionale di base;
b.: definisce il tipo di comportamento atteso in determinate situazioni operative sul posto di lavoro;
c.: precisa le competenze operative mediante obiettivi di valutazione concreti;
d.: rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalità.

³ Il piano di formazione stabilisce inoltre:

a.: la struttura curricolare della formazione professionale di base;
b.: l’organizzazione dei corsi interaziendali e la loro ripartizione sulla durata della formazione di base;
c.: i campi di qualificazione e la nota relativa all’insegnamento professionale menzionati nel certificato delle note secondo l’articolo 21 capoverso 3 e rilevanti per le ripetizioni di cui all’articolo 19;
d.: le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dell’ambiente.

⁴ Al piano di formazione sono allegati:

a.: l’elenco degli strumenti per la promozione della qualità della formazione professionale di base con indicazione del centro di distribuzione;
b.: le misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.⁷

⁶ Nuovo testo giusta il n. I dell’O della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1° mar. 2017 (RU 2017 9).

⁷ Nuovo testo giusta il n. I dell’O della SEFRI del 6 dic. 2016, in vigore dal 1° mar. 2017 (RU 2017 9).

Art. 10 Plan de formation

¹ Un plan de formation, édicté par l’organisation compétente du monde du travail et approuvé par le SEFRI, est disponible au moment de l’entrée en vigueur de la présente ordonnance.⁶

² Le plan de formation détaille les compétences décrites aux art. 4 à 6 de la manière suivante:

a.: il justifie l’importance de ces compétences pour la formation professionnelle initiale;
b.: il détermine les comportements attendus sur le lieu de travail dans des situations données;
c.: il spécifie ces compétences sous la forme d’objectifs évaluateurs concrets;
d.: il établit un rapport direct entre ces compétences et les procédures de qualification et décrit les modalités de ces dernières.

³ En outre, le plan de formation fixe:

a.: la structure curriculaire de la formation professionnelle initiale;
b.: la répartition et l’organisation des cours interentreprises sur toute la durée de la formation initiale;
c.: les domaines de qualification et la note d’expérience énoncés dans le bulletin de notes selon l’art. 21, al. 3, et susceptibles de répétition au sens de l’art. 19;
d.: les directives et les recommandations en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement.

⁴ Sont annexées au plan de formation:

a.: la liste des instruments servant à promouvoir la qualité de la formation professionnelle initiale avec indication des sources;
b.: les mesures d’accompagnement en matière de sécurité au travail et de protection de la santé.⁷

⁶ Nouvelle teneur selon le ch. I de l’O du SEFRI du 6 déc. 2016, en vigueur depuis le 1^er mars 2017 (RO 2017 9).

⁷ Nouvelle teneur selon le ch. I de l’O du SEFRI du 6 déc. 2016, en vigueur depuis le 1^er mars 2017 (RO 2017 9).

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