Landesrecht 4 Schule - Wissenschaft - Kultur 41 Schule

Diritto nazionale 4 Scuola - Scienza - Cultura 41 Scuola

412.101.220.38 Verordnung des SBFI vom 1. September 2018 über die berufliche Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

412.101.220.38 Ordinanza della SEFRI del 1° settembre 2018 sulla formazione professionale di base Tecnologa tessile/Tecnologo tessile con attestato federale di capacità (AFC)

Index Inverser les langues Précédent Suivant

Index Inverser les langues

Art. 4 Handlungskompetenzen

¹ Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen:

a.

Planen und Vorbereiten der Arbeiten für Prozesse der Textilproduktion:

1.: Arbeiten gemäss textiler Kette planen,
2.: textile Herstellungsprozesse vorbereiten und organisieren,
3.: Materialien beschaffen und bewirtschaften,
4.: Dokumente in englischer Sprache mit textilen Themen verstehen und einfache fachspezifische Gespräche in englischer Sprache führen;

b.

Analysieren und Prüfen von Materialien für Prozesse der Textilproduktion:

1.: textile Materialien analysieren,
2.: Materialien gemäss ihrem Einsatz für das textile Produkt in der richtigen Qualität auswählen,
3.: textile Produkte prüfen;

c.

Durchführen von Prozessen der Textilproduktion:

1.: Garne und Seile herstellen,
2.: Flächen herstellen,
3.: textile Materialien veredeln,
4.: textile Produkte konfektionieren;

d.

Entwickeln des Designs und technisches Umsetzen:

1.: Trends analysieren und erste Rohentwürfe für die Kollektion erstellen,
2.: Kundenwünsche umsetzen,
3.: Entwürfe erarbeiten,
4.: Dessins präsentieren,
5.: Dessins für die Produktion technisch aufbereiten;

e.

Produzieren von Garnen oder Flächengebilden:

1.: die Arbeitsplanung gemäss Auftrag für Garnerzeugnisse oder Flächengebilde bestimmen,
2.: die Materialien und Betriebsmittel zur Herstellung von Garnen oder Flächengebilden bestimmen,
3.: Garn- oder Flächenerzeugnisse auftragsgerecht herstellen,
4.: die hergestellten textilen Produkte prüfen und die Qualität gewährleisten;

f.

Veredeln textiler Erzeugnisse:

1.: Chemikalien und Hilfsmittel bestimmen, lagern und einsetzen,
2.: das Verfahren und die Rezepturen gemäss Auftrag festlegen,
3.: Veredlungsmaschinen und -apparate bedienen,
4.: die chemischen und die physikalischen Eigenschaften der Textilien gemäss betriebsinterner Vorschriften oder Normen prüfen;

g.

Herstellen und Verarbeiten von Seilen:

1.: geeignete Produktions- und Verarbeitungstechniken für Seilprodukte, Ketten und Bänder bestimmen und technische Eigenschaften berechnen,
2.: Arbeits- und Hilfsmittel bereitstellen, Parameter auf Maschinen und Anlagen festlegen und einstellen,
3.: Seilprodukte herstellen und deren Qualität sicherstellen,
4.: Verbindungen, Endverbindungen und Abschlüsse an Seilprodukten ausführen und ihre Qualität sicherstellen;

h.

Warten und Instandhalten der Maschinen und Anlagen:

1.: Wartungsarbeiten und Instandhaltungen von Anlagen und Baugruppen vornehmen,
2.: Reparaturen und Revisionsarbeiten an Anlagen und Baugruppen durchführen,
3.: Arbeitsprozesse von Anlagen und Baugruppen optimieren,
4.: Ersatzteile und Bauteile fertigen,
5.: Anlagen einrichten und in Betrieb nehmen.

² In den Handlungskompetenzbereichen a–c ist der Aufbau der Handlungskompetenzen für alle Lernenden verbindlich. In den Handlungskompetenzbereichen d–h ist der Aufbau der Handlungskompetenzen je nach Fachrichtung wie folgt verbindlich:

a.: Handlungskompetenzbereich d: für Fachrichtung Design;
b.: Handlungskompetenzbereich e: für Fachrichtung Herstellung;
c.: Handlungskompetenzbereich f: für Fachrichtung Veredlung;
d.: Handlungskompetenzbereich g: für Fachrichtung Seil- und Hebetechnik;
e.: Handlungskompetenzbereich h: für Fachrichtung Mechatronik.

Art. 4 Competenze operative

¹ La formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:

a.

pianificazione e preparazione dei lavori legati ai processi di produzione tessile:

1.: pianificare i lavori in base alla catena tessile,
2.: preparare e organizzare i processi di produzione tessile,
3.: procurarsi e gestire i materiali,
4.: capire documenti dell’ambito tessile redatti in inglese e dialogare in maniera semplice in inglese su argomenti specifici del settore;

b.

analisi e verifica dei materiali legati ai processi di produzione tessile:

1.: analizzare i materiali tessili,
2.: scegliere i materiali della giusta qualità in base al loro impiego nel prodotto tessile,
3.: verificare i prodotti tessili;

c.

attuazione dei processi di produzione tessile:

1.: produrre filati e funi,
2.: produrre superfici tessili,
3.: nobilitare i materiali tessili,
4.: confezionare i prodotti tessili;

d.

sviluppo del design e realizzazione tecnica:

1.: analizzare le tendenze e produrre le prime bozze per la collezione,
2.: concretizzare i desideri dei clienti,
3.: elaborare le bozze,
4.: presentare i disegni,
5.: preparare i disegni dal punto di vista tecnico ai fini della produzione;

e.

produzione di filati o tessuti:

1.: pianificare il lavoro in base al mandato per i filati o i tessuti,
2.: determinare i materiali e l’attrezzatura per produrre filati o tessuti,
3.: produrre filati o tessuti in base al mandato,
4.: verificare e garantire la qualità dei prodotti tessili realizzati;

f.

nobilitazione di manufatti tessili:

1.: determinare, immagazzinare e impiegare le sostanze chimiche e i mezzi ausiliari,
2.: definire il procedimento e le ricette in base al mandato,
3.: utilizzare le macchine e gli apparecchi per la nobilitazione,
4.: verificare le caratteristiche chimiche e fisiche dei tessili in base alle disposizioni o norme aziendali interne;

g.

produzione e lavorazione di funi:

1.: determinare le tecniche adatte alla produzione e alla lavorazione di funi, corde, catene e nastri, e calcolare le caratteristiche tecniche,
2.: preparare gli strumenti di lavoro e i mezzi ausiliari, definire e impostare i parametri di macchine e impianti,
3.: produrre funi e corde e garantirne la qualità,
4.: eseguire giunzioni, terminali ed estremità su funi e corde e garantirne la qualità;

h.

servizio e manutenzione di macchine e impianti:

1.: effettuare il servizio e la manutenzione di impianti e gruppi funzionali,
2.: svolgere riparazioni e revisioni di impianti e gruppi funzionali,
3.: ottimizzare i processi lavorativi di impianti e gruppi funzionali,
4.: fabbricare pezzi di ricambio e componenti,
5.: regolare gli impianti e metterli in funzione.

² Lo sviluppo delle competenze operative nei campi di competenze operative a–c è obbligatorio per tutte le persone in formazione. Nei campi di competenze operative d–h lo sviluppo delle competenze operative è obbligatorio, a seconda dell’indirizzo professionale, come segue:

a.: campo di competenze operative d: per l’indirizzo design;
b.: campo di competenze operative e: per l’indirizzo produzione;
c.: campo di competenze operative f: per l’indirizzo nobilitazione;
d.: campo di competenze operative g: per l’indirizzo funi e sistemi di sollevamento;
e.: campo di competenze operative h: per l’indirizzo meccatronica.

Dies ist keine amtliche Veröffentlichung. Massgebend ist allein die Veröffentlichung durch die Bundeskanzlei.
Il presente documento non è una pubblicazione ufficiale. Fa unicamente fede la pubblicazione della Cancelleria federale. Ordinanza sulle pubblicazioni ufficiali, OPubl.